paulo freire

Justificativa:
A parlenda, como uma proposta de trabalho nas classes iniciais de alfabetização atende o educando integralmente, enriquecendo o seu universo de conhecimentos e ao mesmo tempo, resgata o lúdico, o prazeroso no processo de aprendizagem.

Objetivos:
Desenvolver a linguagem oral e escrita de maneira lúdica.
Identificar palavras e frases dentro do texto memorizado.

Conteúdos: linguagem oral e escrita.
Ano: 1° e 2° ano.
Tempo estimado: Oito aulas.
Parlenda: O macaco foi à feira.

Material necessário:
Cópia da parlenda em letras de forma.
Texto fatiado em frases, palavras e silabas.
Lápis de cor.

Desenvolvimento:
1° etapa:
Contextualizar. Vamos dar inicio a um trabalho com parlendas. Vocês conhecem alguma? Vou recitar uma que vamos memorizar.

Recitar a parlenda para os alunos.
O MACACO FOI A FEIRA NÃO SABIA O QUE COMPRAR
COMPROU UMA CADEIRA
PRA COMADRE SE SENTAR
A COMADRE SE SENTOU
A CADEIRA ESBORRACHOU
COITADA DA COMADRE
FOI PARAR NO CORREDOR.
Repetir algumas vezes para que todos possam memorizar. Dividir a turma em duplas com níveis produtivos e pedir que cada dupla recite a parlenda para ter certeza que todos memorizaram.

2° etapa: Com a turma dividida em duplas dos seguintes níveis de escrita. Pré silábico: Indiferenciado e diferenciado (IND /DIF).
Diferenciado e sem valor sonoro (DIF /SVS).
Silábico: Sem valor sonoro e com valor sonoro (SVS /CVS).
Com valor sonoro e silábico alfabético (CVS /S.ALF).
Silábico alfabético e alfabético regular (S.ALF. / ALF. REG).
Peça quer falem a parlenda para que o professor possa escrever na lousa.

OBS: Fazer intervenções de forma que todas as duplas participem.
Socializar com todos lendo pausadamente e o professor apontando as palavras.

4° etapa:
Entregar o texto escrito as duplas e pedir que encontrem algumas palavras solicitadas. Exemplo: O professor pede aos alunos para procurarem no texto a palavra FEIRA marcarem com lápis de cor.
Circular pela