Paulo freire

Paulo Freire

Desta forma, uma pedagogia crítica da educação ambiental fundamentada no pensamento de Paulo Freire dá ênfase no conhecimento das relações sociais de dominação que se realiza na sociedade desigual para, através do processo educativo dialógico, conscientizar os sujeitos para transformar estas relações de dominação. Neste sentido, é o pensamento de Paulo Freire que inspira o
Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global
(FÓRUM INTERNACIONAL DAS ONGs, 1995): transformação social, conscientização, educação política, cooperação e diálogo. Os temas do Tratado são problematizadores para um processo de conscientização político e transformador como a pobreza, a degradação humana e ambiental, a violência, a compreensão das formas de vida da população, suas condições de saúde, a fome e, em especial, a democracia.

Paulo Freire nasceu no Recife, Pernambuco, Brasil, em 1921. Embora tendo se formado em Direito, logo descobriu sua vocaçao de Educador. Porém, nao um educador formal, profissional, mas um educador para a liberdade. Sua primeira experiencia foi no
SESI – Serviço Social da Industria, onde trabalhou com familias operarias nos “Circulos de Pais e Professores”; e experimentou o que ele mesmo chamou de “uma educaçao social”. No SESI esteve por 10 anos, de 1947 a 1957. Esta foi a base concreta sobre a qual Paulo Freire elaborou sua tese de doscencia para a cadeira de Historia e Filosofia da Educaçao, na Escola de Belas Artes de Pernanbuco, defendida em 1959. Este trabalho so seria publicado, muito mais tarde, em 2001, quatro anos apos sua morte, que ocorreu em 1997, e se chamou: “Educaçao e Atualidade Brasileira”. Foi seu primeiro trabalho de folego, denso, com reflexoes que seriam aprofundadas em suas obras posteriores, entre elas: “Educaçao como pratica da liberdade”, “Açao Cultural para a lliberdade” e “Pedagogia do