Parâmetros Curriculares Nacionais

de 1ª a 4ª série

PCN

Parâmetros Curriculares Nacionais

Fáceis de entender s Decorar fórmulas não ensina a pensar s Vale contar nos dedos e usar calculadora s O trabalho com grupos rende muito mais

Matemática

Use os fatos do dia-a-dia para ensinar Matemática. Ela está em todo lugar, da quitanda ao computador

No Ensino Fundamental, a Matemática não deve ser vista apenas como pré-requisito para estudos posteriores. É preciso que o ensino da disciplina esteja voltado à formação do cidadão, que utiliza cada vez mais conceitos matemáticos em sua rotina. Ao acompanhar uma pesquisa eleitoral, calcular o salário, escolher um tapete para a sala, utilizar um computador ou até mesmo ao comprar pãezinhos numa padaria, as pessoas aplicam conceitos numéricos, fazem operações, calculam medidas e utilizam raciocínios ló-

Leonardo Carneiro

Ensine que a Matemática está presente no cotidiano gicos. São habilidades que devem ser adquiridas já nas primeiras séries escolares. Por estar tão presente no cotidiano, a Matemática dá ao professor a chance de desafiar seus alunos a encontrar soluções para questões que enfrentam na vida diária.
Criança
manipula
Apresentar conceitos sólidos que que exigem decoreba é representam a maneira menos eficaz figuras geométricas de ensinar a disciplina.

A turma lucra na compra e na venda
(RS), assimilam os primeiros conceitos de seriação, classificação e contagem. Depois, utilizam os objetos para brincar de compra e venda num supermercado improvisado na classe.
Aí, dividida em duas equipes que se revezam,

uma de compradores e outra de vendedores, a turma exercita rudimentos de adição e subtração para descobrir os melhores preços e conferir se o troco dado pelo “vendedor” está certo. Exatamente como fazem a mamãe e o papai! Outras escolas

ensinam as quatro operações, frações e medidas a seus alunos dos dois primeiros ciclos simulando situações de compra criadas com base nos