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A INCLUSAO DAS CRIANÇAS COM SINDROME DE DOWN NA EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR

Karine Pereira
Janiel Bastos Costa Junior Diego Francisco Dos Santos
Vinicius Pereira
Professor: Rubian

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Licenciatura em Educação Física - Turma LEF0039

22/10/2014

RESUMO

Esta pesquisa tem o intuito de demonstrar a contribuição de conteúdos teóricos que auxiliam na pratica educacional dos profissionais de Educação Física com alunos com síndrome de down. O objetivo é identificar como é possível proporcionar a inclusão e o desenvolvimento com crianças com síndrome de down. Para isso, foi realizado uma pesquisa qualitativa do tipo bibliográfica. Foi possível concluir que cabe ao professor construir aulas que possam despertar nos alunos o desejo de participar, sendo ela dinâmica, criativa e motivadora.

Palavras-chave: Síndrome de Down, Educação Física Inclusão.

1 INTRODUÇÃO

São muitos os questionamentos acerca de como adequar abordagens em aulas de Educação Física às necessidades de alunos com síndrome de down (SD). Por relevar as especificações desses alunos, a fim de oferecer uma educação adequada, procurou-se nesta investigação, reunir conhecimentos pertinentes a esta problemática com o proposito de intervir de maneira adequada com este público. Alguns estudos ligados a essa área enfatizam que as pesquisas existentes referentes à SD, são ainda insuficientes para esclarecer e orientar atitudes educacionais para o desenvolvimento desses alunos. Isso aponta para uma realidade de uma sociedade que ainda segrega, em parte pelo desconhecimento. A existência de preconceitos historicamente construídos e a precariedade de informações ou conhecimentos referentes a potencialidades das pessoas com SD constituem fatores que dificultam sua participação na sociedade. É dever do professor de Educação Física fazer o possível para desenvolver aulas, em turmas com crianças com ou