Paper Sobre A Metodologia E Conteudos Basicos De Historia E
JANAINA
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso Normal Pedagogia
Disciplina : Metodologia e Conteúdos Básicos de Historia e Geografia
RESUMO
Com esse trabalho resgata-se a história do lugar e com ele a relação, passado-presente onde a ação dos sujeitos os transforma em cidadãos atuantes em sua comunidade pelo ato de reconhecer a si e o outro, torna o conhecimento histórico em instrumento valioso de subsídio para as ações de políticas públicas favorecendo condições harmoniosas na diferença.A história local é ligada ao cotidiano da comunidade tornando assim o ensino mais próximo da vivência dos alunos,demonstrando que a história é feita por pessoas comuns e que todos fazem parte integrante dela,resgatando a história dos lugares e com elas a relação, passado-presente onde a ação das pessoas pode transformá-las em cidadãs atuantes pelo fato de reconhecer a si e ao outro.
Palavras-chave: Cotidiano;Comunidade;Educandos.
1 INTRODUÇÃO
A História Local apresenta-se como tema intimamente ligado á identicidade do educando e deste com o espaço e, portanto, resgata e valoriza esta historicidade. A partir do momento que o educando torna-se partícipe do processo ensino-aprendizagem, neste caso o resgate da identidade temporal de sua comunidade começa aprofundar-se nos meandros da história, identificando e relacionando o desenvolvimento social de seu grupo.
Ao fazer um estudo da história local o ensino de história ganha um novo sentido, e o envolvimento da comunidade e dos alunos faz com que aja um maior interesse, pois estarão redescobrindo sua própria história e cultura. A introdução da história do cotidiano como objeto de estudo escolar requer que se explorem as possibilidades inerentes do cotidiano,sem se limitar a constatar o “real” ou as motivações possíveis para alunos pouco sensibilizados com a História escolar mais tradicional.
“O cotidiano deve ser utilizado como objeto de estudo escolar pelas possibilidades que oferece