Palavração

Neste método as palavras são apresentadas em agrupamentos(conjuntos organizados por algumas associações de ideias)e os alunos aprendem a reconhecê-los pelo método da visualização.Cada palavra pode ser facilmente memorizada. Muitos recursos são utilizados para facilitar esse reconhacimento. A repetição do seu reconhecimento estabelece a memorização. Atenção aos detalhes da palavra como sílabas, letras e sons. E estes, depois reunidos, auxiliam o aluno a enfrentar palavras novas com autonomia da leitura.

A utilização desse processo constitui um passo avançado no sentido de empregar um método mais global no ensino da leitura, desviando do enfoque puramente mecânico para outro com maior apelo à compreensão. O estímulo usado como ponto de partida são as palavras que, depois de fixadas, são decompostas em sílabas, chegando-se, em muitos casos, até os fonemas. Com as sílabas formam-se novas palavras que serão apresentadas para as crianças, isoladamente ou em frases. A questão fundamental desse processo é a escolha das palavras geradoras que pode ser feita obedecendo à presença de padrões silábicos ou de fonemas consonantais. Em relação ao primeira aspecto(posição silábica) o esquema de trabalho parte das palavras, que são fixadas e decompostas em sílabas e que formarão novas palavras. Essas palavras são apresentadas em frases, constituindo material de fixação das sílabas estudadas. Inicia-se pela introdução de vogais, em seguida, passa-se para o padrão silábico (consoante + vogal), chegando-se até às letras. Em relação ao segundo aspecto (posição fonética), focaliza-se a palavra, enfatizando desde o início o estudo do fonema, aplicando o recurso da troca dos SONS.
Exemplo:
bala bala
( m ) mala
( r ) rala
( s ) sala
( t ) tala

Como vantagens do processo de Palavração destacam-se: facilidade de aplicação, o que traz segurança ao PROFESSOR;
PARTE de um todo mais significativo para as crianças; aprendizagem da ortografia;