Organização do trabalho pedagógico

4- Escreva sobre pontos comuns entre as concepções de Libâneo e Luckesi.

Com relação a didática, para Libâneo ela investiga os fundamentos, as condições e modos de realização do processo de ensino, baseando-se numa concepção de homem e sociedade. Cabe a ela converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino, além de selecionar conteúdos e métodos de acordo com esses objetivos, a fim de estabelecer vínculos entre ensino e aprendizagem.
Luckesi afirma que a didática configura-se como o direcionamento imediato da prática do ensino e da aprendizagem articulando proposições teóricas com prática escolar, mediação necessária para transformar teoria pedagógica em prática pedagógica, que concepções teóricas estudadas em disciplinas, concretizam-se historicamente.
A ideia da atividade escolar como situação de aprendizagem está estreitamente ligada a história da educação escolar. Desde que existem escolas, existem atividades escolares para aprendizagem de conteúdos, isto não quer dizer que todas as situações de classe ou que todas as atividades em que os alunos realizam na escola são necessariamente boas situações de aprendizagem. Se, de um lado, é verdade que a concepção de aprendizagem adotada determina o enfoque didático, é igualmente verdade, de outro lado, que nem sempre essa relação se explicita de forma imediata. A prática educativa é bastante complexa e são inúmeras as questões que se apresentam no cotidiano.

5- Escreva uma conclusão sobre a concepção de didática estudada.

Na perspectiva de explicitar algumas indicações sobre o enfoque didático e apoiar o trabalho do professor, essa concepção situa-se no espaço entre as intenções educativas e a prática. Essa concepção tem uma importância prática da maior relevância, pois permite a cada professor situar-se teoricamente sobre suas opções, articulando-se e auto definindo-se, assumindo a responsabilidade de compartilhar a