Organização do Ensino Fundamental

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA–UNIDERP INTERATIVA

PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE
PÓLO NOVA ANDRADINA – MS
Organização e Metodologia do Ensino Fundanental.

Ádria Perrencelli Azevedo RA 383303
Andreia da S. F. C. Carvalho RA 398765
Ariane Zaparolli Dalcico RA 387311
Fabiana Ramos da Silva RA 367662
Pedro Paulo Ramos RA 375922
Tutor a distancia: Maria Clotilde.
Tutora presencial: Maria Do Carmo Catarino de Barro

09de abril de 2014 Nova Andradina-MS

A Estrutura e o Funcionamento da Educação Infantil e o Ensino Fundamental no Brasil.

A ser desenvolvido pela disciplina de Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental o grupo recomenda a retomada do texto original da Proposta Curricular, no que se refere a esta disciplina especialmente a justificativa elaborada e às considerações sobre a concepção adotada. Para o trabalho valer deverá o professor resgatar a sua capacidade de pensar organizar, produzir conhecimento e tecnologia em relação ao processo de produção do ensino-aprendizagem. Estas condições são o domínio científico e tecnológico do processo de produzir a aprendizagem. É fundamental que o professor rompa com sua resistência à produção científica e tecnológica, seja pelo medo, seja pela acomodação. Em segundo lugar, é necessária a apropriação de informações de caráter administrativo, legal e burocrático de maneira a permitir e fundamentar uma participação mais real e efetiva no processo decisório. Em terceiro o magistério precisa construir uma ética profissional, necessária ao resgate da sua respeitabilidade junto à sociedade. E, por fim, aprimorar a sua capacidade de organização e mobilização, tendo como principal preocupação a legitimação da sua função e responsabilidade educacionais junto à comunidade.
Processa a decodificação da Estrutura Educacional vigente no país, das políticas nacional, estadual e municipal, da legislação pertinente ao