operatório formal

OPERATÓRIO FORMAL – JEAN PIAGET

O trabalho em questão trata da teoria de Jean Piaget sobre o desenvolvimento humano que foi baseada em pesquisas empíricas e, ao final, deu origem a uma epistemologia de abordagem construtivista, uma teoria acerca do desenvolvimento humano em sua interação com o meio. O foco principal de nossa abordagem é para o período intitulado como operatório formal, onde o pensamento da criança é mais elaborado, pois ela trabalha com elementos “estranhos” ao habitual. A diferença está no grau de abstração da informação. Suas pesquisas, em geral, sobre a epistemologia genética, tinham como objetivo entender o desenvolvimento do conhecimento. Coutinho (1992) afirma que assim como Vygotsky, Piaget nos introduz o pensamento sócio-interacionista, que é a ideia de que existe uma interação constante entre o sujeito e o meio que esta interação é essencial para o desenvolvimento do indivíduo. De maneira sintética, apresenta-se que o pensamento operatório formal é o tipo de pensamento necessário para qualquer pessoa que tenha de resolver problemas de maneira sistemática, o adolescente tem a habilidade de refletir sobre seu pensamento. Piaget ressalta, entretanto, que quando se adquire o pensamento formal, o adolescente desenvolve a capacidade de dedução. A partir de um momento, essa modalidade de pensamento se torna proposicional. Entre os 7 e 11 anos de idade, a criança consegue desenvolver a cognição organizada de acontecimentos, por exemplo. No modo formal, o adolescente realiza estas operações e também algo que a transcende, que faz com que seu pensamento seja formal e não mais concreto. Piaget ressalta que o pensamento formal é uma orientação mental de maneira generalizada para a resolução de problemas. Ele organiza os dados, controla as variáveis, formula hipóteses e prova os fatos. De maneira sintética, ressaltamos que o adolescente com esse desenvolvimento tenta inserir-se na sociedade dos adultos a partir do desenvolvimento desses