Música

Adriana Santos Cardoso1

Para a aprendizagem de uma disciplina seja ela específica em ciências humanas ou ciências exatas, se faz necessário que, os profissionais da educação sigam uma mesma linha de pensamento, a qual se torne eficaz para a aprendizagem do educando.
Seguindo este pensamento, foram desenvolvidos os PCN’S (Parâmetros Curriculares Nacionais), que tem o intuito de levar ao professor a orientação do porque, o que, como e quando trabalhar determinados assuntos.
Tendo este objetivo o PCN de língua estrangeira do ensino fundamental de 5ª a 8ª série completa dizendo: “É extremamente educativo expor o aluno a diversidade cultural.” (Pág. 48) De forma que, para sujeitar ao aluno a ação de conhecer novas culturas é pernicioso trabalhar com músicas, vídeos, charges, textos literários, dentre outros.
É valioso salientar que, o conceito de cultura tendia a referir-se à arte, literatura e música. Atualmente “os historiadores, antropólogos e outros utilizam o termo cultura de uma forma mais ampla, referindo-se a quase tudo que pode ser absorvido em uma sociedade, como comer, beber, andar, falar, silenciar e assim por diante” (Burke, 1989:25). Isso quer dizer que toda expressão e manifestação praticada pelos indivíduos de uma determinada sociedade serão consideradas como parte de sua cultura.
Na República Dominicana o ritmo Bachata é considerado um híbrido do bolero, pois contém influências musicais de origem africana, o merengue originado no Caribe, o chachachá de Cuba e o tango, o qual existe uma mistura de várias culturas africanas, latino-americanos e europeus, porém atualmente é um dos estereótipos da Argentina. A música e a dança sempre prendem a atenção dos aprendizes seja qual for o assunto a ser explorado. E por ter uma linguagem de fácil compreensão, a música transforma o ambiente de aula mais alegre e harmonioso. Pois estimula sentimentos, idéias, valores culturais que irão facilitar no processo de aprendizagem da comunicação do aprendiz com