Métodos de ensino

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 3

2 DESENVOLVIMENTO 4
2.1 A função da escola e o papel do professor 4
2.1.1 Método de tradicional 4
2.1.1.1 Método Histórico-Crítico...................................................................................5
2.1.1.1.1 A mudança na educação...............................................................................7

4 CONCLUSÃO...........................................................................................................8

5 REFERÊNCIAS.........................................................................................................9 INTRODUÇÃO

DESENVOLVIMENTO

Desde os idos mais remotos da humanidade, mesmo nas sociedades mais primitivas, a busca pelo conhecimento sempre foi tentada.

O homem (sujeito) adquire o conhecimento (objeto) pela razão, pois os fatos, por si sós, não são fonte de todos os conhecimentos, de acordo com os doutrinadores do racionalismo (René Descartes, 1596-1650, Baruch Spinoza, 1632-1677, Gottfried Leibniz, 1646-1716).

1 a função da escola e o papel do professor

1 Método Tradicional

2 Método Histórico-Crítico

1 A mudança na educação

.

CONCLUSÃO

REFERÊNCIAS

http://www.fb06.unimainz.de/user/kiraly/Portugues/gruppe1/grundlagen_objektivismus.html . Acesso em 03 mai. 2012

http://www.mackenzie.br/fileadmin/Mantenedora/CPAJ/revista/VOLUME_X__2005__1/augustus.pdf . Acesso em 03 mai. 2012

http://www.artigonal.com/educacao-artigos/o-papel-da-escola-e-do-professor-na-construcao-do-saber-critico-do-aluno-1361189.html . Acesso em 04 mai. 2012

http://eduq.wordpress.com/o-papel-do-professor/ . Acesso em 04 mai. 2012

http://www.scielo.br/pdf/cp/n107/n107a08.pdf . Acesso em 04 mai. 2012

DE JESUS, Adriana C. P. Processo educativo no contexto histórico. Unopar virtual: Pearson

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