Multidiscplinar

Questão 01
O currículo que hoje é apresentado nas escolas com relação as culturas indígenas não representa a realidade dos povos indígenas. Na maioria das escolas, este assunto é tratado de maneira de muitos anos atrás, como pessoas que vivem em ocas, caçam e pescam para a sua sobrevivência. Esses tipos de culturas ainda existem, mas também tem índios que estão presentes em nosso meio, pessoas que estão nos sinaleiros das grandes cidades vendendo o seu artesanato para terem um dinheiro para a sua sobrevivência, mas muitas vezes sofrem discriminação da sociedade.
Desta forma, o currículo básico das escolas tem que tratar deste índio que vive no meio urbano, verificar quais são suas dificuldades perante o mundo capitalizado, bem diferente do mundo em que estavam acostumados a viver.

Questão 02
A história indígena pode ser atrelada a diversas outras disciplinas, que não seja somente em história e português.
Geografia – Em que podem estudar, porque os índios escolhiam certa região para viverem, na agricultura o que eles plantavam quais os tipos de terrenos que eles utilizavam para este fim.
Educação Física – Através de algumas atividades que eles exercem em suas tribos, as competições que eles praticam entre eles;
Ciências – Verificar quais os componentes químicos existentes nas ervas que eles utilizam para nas tintas que pintam o seu corpo e o chá, que eles utilizam para homeopatia.
Matemática – Verificar a quantidades de tribos indígenas existentes no Brasil, quantos são os seus integrantes, qual a probabilidade de vida das pessoas integrantes em cada tribo, estimativa de quantidade de filhos em cada aldeia.

Questão 03
Numa certa data, definida pela escola, trazer uma pessoa do povo indígena, residentes pelas redondezas da escola, para que venham nos mostrar como são efetuados os cestos de vime que estes produzem para a arrecadação do dinheiro para o seu sustento. Desta forma, os alunos entenderão o quanto é importante manter este trabalho da