pensadores

TEORIAS DA EDUCAÇÃO
TEORIAS NÃO CRÍTICAS

EDUCAÇÃO COM INSTRUMENTO DE EQUALIZAÇÃO SOCIAL
SUPERAÇÃO DA MARGINALIDADE
SOCIEDADE É CONCEBIDA COMO HARMONIOSA
MARGINALIDADE É UM FENÔMENO ACIDENTAL QUE AFETA INDIVIDUALMENTE UM NÚMERO MAIOR OU MENOR DE MEMBROS DA SOCIEDADE.
1.Pedagogia Tradicional
É MARGINALIZADO- QUEM NÃO É ESCLARECIDO
O PAPEL DA ESCOLA É DIFUNDIR A INSTRUÇÃO, TRANSMITIR CONHECIMENTOS E SISTEMATIZÁ-LOS
A ESCOLA SE ORGANIZA CENTRANDO-SE NO PROFESSOR BEM PREPARADO.
2.Pedagogia nova
MARGINALIZADO NÃO É O IGNORANTE, MAS O REJEITADO. SÃO OS ANORMAIS, DESAJUSTADOS, DESADAPTADOS.
OS HOMENS SÃO ESSENCIALMENTE DIFERENTES
EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE CORREÇÃO DA MARGINALIDADE, AJUSTANDO E ADAPTANDO O INDÍVIDUO À SOCIEDADE, INCUTINDO O SENTIMENTO DE ACEITAÇÃO DOS DEMAIS PELOS DEMAIS.
IMPORTANTE: APRENDER A APRENDER
AGRUPAR OS ALUNOS POR ÁREA DE INTERESSE;PROFESSOR COMO ESTIMULADOR E ORIENTADOR DA APRENDIZAGEM CUJA INICIATIVA PRINCIPAL CABERIA AOS PRÓPRIOS ALUNOS
AMBIENTE ESTIMULANTE, TRABALHOS EM PEQUENOS GRUPOS, MATERIAIS DIDÁTICOS RICOS;
CONSEQUÊNCIAS: AFROUXANDO DA DISCIPLINA; DESPREOCUPAÇÃO COM A TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS ACABOU POR REBAIXAR O NÍVEL DO ENSINO PARA AS CAMADAS POPULARES E APRIMOROU A QUALIDADE DO DESTINADO ÀS ELITES;
FREINET, PAULO FREIRE, DENTRO OUTROS.
3.Pedagogia Tecnicista
Reordenação do processo educativo buscando torná-lo objetivo e operacional;
Planejar a educação a partir de uma organização racional capaz de minimizar as interferências subjetivas que pudessem ameaçar sua eficiência;
Propostas pedagógicas: enfoque sistêmico, micro ensino, tele-ensino, instrução programada, máquinas de ensinar;
Parcelamento do trabalho pedagógico através da introdução de técnicas dos mais diferentes matizes;
Elemento principal: organização racional dos meios, ocupando professor e aluno – posição secundária;
Marginalizado é o incompetente, ineficiente e improdutivo;
O importante é aprender a fazer.
TEORIA-CRÍTICA REPRODUTIVAS