Multicuturalismo

Universidade de Pernambuco – Campus Mata Norte
Maria Ester de Paula Júnior
Letras 4º Período – Noite

O multiculturalismo e seus dilemas

O multiculturalismo é um termo que tem sido empregado com freqüência, porém com diferentes significados. Desta forma, críticos e defensores do mesmo travam, muitas vezes, lutas e discussões em torno de um conceito que, na verdade, pode estar sendo entendido de formas diferentes para os envolvidos em tais disputas. A começar pelo nome: alguns apontam que o interculturalismo seria um termo mais apropriado, na medida em que o prefixo ‘inter’ daria uma visão de culturas em relação, ao passo que o termo multiculturalismo estaria significando o mero fato de uma sociedade ser composta de múltiplas culturas, sem necessariamente trazer o dinamismo dos choques, relações e conflitos advindos de suas interações.
Na medida em que professores e alunos embarcam em caminhos de valorização da pluralidade cultural e desafio a preconceitos, certamente serão confrontados com dilemas e perplexidades referentes a estas questões. O importante é não nos atermos a fórmulas acabadas ou receitas pré-fabricadas. A conscientização acerca das abordagens que informam diferentes estratégias multiculturais, bem como sobre tensões a elas inerentes, devem servir de estímulo para que se continuem as discussões, de forma a desafiar verdades únicas e posturas que homogeneízam as identidades e congelam as diferenças. O multiculturalismo como horizonte de trabalho docente não é um ‘adendo’ ao currículo: deve, ao contrário, impregnar estratégias, conteúdos e práticas normalmente trabalhados em aula pelo professor, como brevemente ilustrado anteriormente. Nesse sentido, mais uma vez, reforça-se o papel do professor como pesquisador constante de sua prática, construindo, no seu cotidiano, perspectivas multiculturais que resultem em discursos alternativos, que valorizem as identidades, desafiem a construção dos estereótipos e recusem-se a congelar o