MITOS DA ESCOLA MODERNA

Os mitos da escola moderna

Ser professor nunca foi uma tarefa simples. Hoje, porém, novos elementos tornaram o trabalho docente ainda mais difícil. A disciplina parece ter-se tornado particularmente problemática. Quando as escolas se regiam pelo Modelo Tradicional, o manejo de classe era, sem dúvida, mais fácil. Afinal, o poder ficava todo concentrado nas mãos do professor. Ao aluno cabia ficar quietinho, prestando atenção, e... (se conseguisse; aprendendo).
A teoria subjacente era: "quando o professor ensina, os alunos aprendem", ou seja, "aprender" era considerado conseqüência inevitável do "ensinar". Antes que os mais apressados pensem que estou defendendo a volta ao modelo tradicional de ensino, explico: o que estou afirmando é que o exercício autocrático do poder é, sem dúvida, mais fácil de ser exercido do que administrar relações democráticas.
É comum pessoas lerem pequena parte de um parágrafo e a partir daí chegar a conclusões — no caso, não seriam um nem dois que de imediato suspeitariam fortemente de um "viés retrógrado" no meu texto... Por isso, caro leitor, calma! Leia todo o capítulo, antes de formar uma opinião sobre o que estou propondo!

Vale lembrar que, a despeito do modelo de relações interpessoais que predomine em classe, se o professor tiver bom domínio de conteúdo, consciência profissional, desejo real de levar os alunos à aprendizagem e razoável formação didática, os resultados são, em geral, bons. Quem estudou há cerca de trinta anos teve professores mais ou menos como os acima descritos. O que não significou, obrigatoriamente, mau ensino. Pelo contrário, é do conhecimento de todos que a escola pública, por exemplo, à época, era a escola de qualidade que os pais de classe média queriam para seus filhos. Não se pode, pois, afirmar que é a "boa"relação afetiva entre o professor e seus alunos que determina a qualidade do resultado educacional. Todos nós tivemos professores que pouco ou nada se relacionavam conosco — sem que isso os