Mintzberg - escola da configuração

Escola de Configuração - a formação de estratégia como um processo de transformação (MINTZBERG et al. 2000, p.221).
A Escola da Configuração é finalmente a reunião eclética de todos os pensamentos estratégicos, numa integração pacífica entre configuração e transformação. No caráter abrangente da Escola da Configuração, uma organização ao nascer, assume necessariamente uma configuração estratégica inicial estável, por um determinado período de tempo. Depois, a depender do seu contexto, ela muda essa configuração, através de outros conjuntos estratégicos. Os períodos de estabilidade das organizações podem ser interrompidos por saltos quânticos para outra configuração. O novo processo de geração de estratégias, quando da transformação, pode ocorrer dentro de uma mistura de conceitos básicos, planejamento formal, competitividade, aprendizagem cooperativa, política, ambiente externo, cognição coletiva ou individual. É imprescindível, entretanto, que as mudanças sejam aplicadas no momento oportuno e no contexto adequado.
A escola da configuração estabelece dois lados principais e característicos, sendo um deles a “configuração” descrita como o “estado” da organização e de seu contexto na qual se insere e o outro a “transformação” descrevendo o processo de geração da estratégia. Como forma de uma melhor compreensão, Mintzberg (et al..2000, pag. 224), estabelecem as premissas da escola da configuração como uma abrangência das demais escolas, apesar de em contextos mais definidos, colocando-as da seguinte maneira:
a) na maior parte das vezes, uma organização pode ser descrita em termos de algum tipo de configuração estável de suas características: para um período distinguível de tempo, ela adota uma determinada forma de estrutura adequada a um determinado tipo de contexto, o que faz com que ela se engaje em determinados comportamentos que dão origem a um determinado conjunto de estratégias.
b) Esses períodos de estabilidade são ocasionalmente interrompidos por algum