Metodologia e Experiencia na Escola

Mundos diferentes, visões parecidas. Falar de ensino, escola, aluno, professor, aprendizagem e conhecimento hoje, são reflexões muito complexas, pois todas as nossas concepções tem sido modificas e entendidas de formas diferentes ao longo de todo esse tempo, enquanto alunos, bem como hoje formadores de opinião, ou seja, professores. A realidade que vivenciamos alguns anos atrás na escola durante o ensino fundamental e médio, são experiências opostas a que vivemos hoje como professores, mas que sem sombra de duvidas em alguns aspectos temos concepções semelhantes. Vemos que as utilizações de alguns objetos como quadro negro e o livro didático são indispensáveis para a transmissão do saber entre professor e aluno. Por que estas ferramentas facilitam a comunicação entre ambas às partes. E em outro ponto simplifica a exposição do conteúdo em análise. Observamos que durante o ensino médio, houve uma significativa ausência do ensino ou estudo de campo, uma aprendizagem paralela ao ensino em sala de aula. Pois hoje vemos como é importe e fundamental oferecer um “leque” de opções, que possa quebrar uma rotina tradicional daquela escola arcaica. As nossas visões e conhecimentos hoje. Permite-nos falar e afirmar que todo o conteúdo aprendido naquela época, era uma verdade parcial, mas que compreendíamos como a verdade absoluta. Quando olhamos por alguns aspectos nos deixa claro, que a escola durante muito tempo tinha o professor como o “dono da verdade”, influenciando o aluno a ser uma espécie de jarro que só podia ser preenchido aos poucos. Neste contexto vemos que a figura do professor era central, deixando de lado o aluno. Caberia ao aluno apenas aprende aquilo que o professor ensinava, desta forma todo o conhecimento do aluno era ignorado, ou seja, os seus sentimentos de expressões e ideais. O educador para pôr em prática o diálogo, não deve colocar-se na posição de detentor do saber, deve antes, colocar-se na posição de quem não sabe