Metodo de ensino

ANAÍVE DE MATOS PIMENTAL ANA LUZIA BORGESPIMENTAL DEISE FARIAS CAMPOS SILVA TUCANO-BA UNOPAR 2012

METODOS DE ENSINO

METODO DE ENSINO TRADICIONAL
A educação tradicional, ao  tratar o aluno como objeto tenta modelar e equipar através de um processo de transmissão do saber do professor para o aluno, submetendo a situação educativa ao priorizar como objeto e não reconhecendo o direito do aluno ,sendo fonte de iniciativas e de ações, compromete o desenvolvimento do processo de personalização do que aprende.

As escolas tradicionais adotam um modelo pedagógico mais consolidado e, muitas vezes, trabalham com professores mais experientes. No entanto, podem levar mais tempo para incorporar inovações nos métodos educacionais.

 1- Na escola tradicional a excesso de

intelectualidade em que o aluno é passivo a homogeneização do processo de ensino e aprendizagem.  2 – O método de ensino na escola tradicional, o professor é que detém o conhecimento com autoritarismo total.  3 – Conteúdo da disciplina no modelo tradicional considera que a experiência do professor é passada privilegiando a memorização, ou seja, prova é única ferramenta de avaliação e não considera aspectos psicológicos e sociais de cada indivíduo.

Construtivismo
 A teoria pedagógica construtiva, entre as quais a

teoria de Piaget tem o papel de destaque, que devemos reconhecer a importância do papel do professor. pois é o professor o mediador do processo de aprendizagem da criança ,isto é ,ele é quem vai propiciar a interação entre os alunos e entre ele e seus alunos.  O professor na utilização do construtivismo é capacidade de aceita que não é mais o centro de ensino e aprendizagem, o professor dever saber que a criança aprende em interação com outras. pode ser com o próprio professor ou colegas de classe

O método critica é mais utilizado, tentando fazer com que os alunos participem, e criando grupo se interagido, além do professor se envolver com os alunos, em relação à