metas de aprendizagem

Ministério da Educação e Ciência
Direção-Geral de Educação
Ação de Formação: Metas Curriculares de Português – 1.º Ciclo
Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa

Marta Simões Neves Cortez de Lobão
1º Ciclo
Agrupamento de Escolas de Cascais - Escola Básica da Torre

Relatório Individual de Formação
“ Metas Curriculares de Português- 1º Ciclo”

“EDUCAÇÃO LITERÁRIA”

Turma
P1-FLUL-AG

RELATÓRIO INDIVIDUAL
Identificação do formando
Marta Simões Neves Cortez de Lobão

1º Ciclo

Agrupamento de Escolas de Cascais / Escola Básica da Torre
Turma P1-FLUL-AG

nº 10

Relatório
1. Introdução
Tendo exercido, por opção, as minhas funções de docente do 1º ciclo, na EB da Torre, tive oportunidade de leccionar um grupo de alunos nos últimos quatro anos lectivos (houve algumas transferências ao longo destes 4 anos). Estes alunos são, na sua grande maioria, oriundos de um bairro social, com todos os problemas sociais e humanos inerentes a este contexto. A escolha pessoal de desenvolver a actividade nestes contextos sociais, deve-se à minha convicção profunda de que, quanto mais as crianças se sentirem confortáveis na escola, desempenhando aí com sucesso o seu papel de aluno, menos delinquentes estarão nas ruas num futuro próximo.
À semelhança de todos os alunos a frequentar o 4º ano de escolaridade, os alunos da turma que leccionei, também realizaram o primeiro exame final. Perante o resultado global, não posso afirmar que os alunos tenham obtido resultados insatisfatórios, uma vez que na área curricular de Português, 76,2% dos alunos obtiveram classificação positiva (3 ou 4). No entanto, logo após o exame, na correcção do mesmo com os alunos, verifiquei que os resultados ao nível da interpretação dos dois textos propostos não iriam ser famosos. Esta constatação tornou-se realidade quando obtive a Pauta de Classificação por Domínio/ Tema.
Se, ao nível da Escrita, dos 21 alunos que realizaram o exame, 13 obtiveram classificação de
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