Memória e formação

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS
UNIDADE PEDAGÓGICA DE PINHEIROS IAP
DISCIPLINA: TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO I
CURSO: PEDAGOGIA
CIRCUITO: 13

Memórias de formação

PINHEIROS – ES
2012

Andréia Fonseca da Cruz Nascimento Joseneide Franca de Oliveira Lucinéia Riquieri Maria Rosa da Cruz Marina Fernandes Pessoa Meirielly Pereira Lima

Memórias de formação

Trabalho apresentado ao 5º Período do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade de Tecnologia e Ciências- FTC, modalidade EaD, como pré-requisito para obtenção de notas na disciplina Tópicos Especiais em Educação I; Circuito 13. Tutor: Patrícia Galli Costa

PINHEIROS – ES
2012
Memórias de formação Pode-se dizer que existe semelhança e também diferença entre as nossas posturas como professores e as posturas dos nossos antigos professores, os antigos educadores usavam trabalhar com valores, sentimentos e construir cidadãos que tivesse postura diante da sociedade. Na abordagem Tradicional o ensino era centrado no professor. O aluno aprendia com programas e disciplinas externas, dos quais ele tinha de adquirir conhecimentos impostos mesmo contra sua vontade. Muitas escolas ainda seguem essa abordagem, no entanto, a nossa LDB é bem clara quanto às mudanças. O conhecimento é considerado uma construção contínua. A educação resume-se em provocar situações de desequilíbrio para o aluno, adequado ao seu desenvolvimento, para que ele aprenda a interagir nessa situação. O objetivo disso é que ele aprenda, por si mesmo, a conquistar a verdade de toda e qualquer situação. Na atualidade, não é impossível falar em qualidade de ensino, sem falar da formação do professor, pois são questões que estão intimamente ligadas. Antigamente, terminada a graduação, os professores atuavam da mesma maneira até o resto da vida. A maneira