Medir e comparar

Explorar diferentes unidades de medida e instrumentos de uso social para medir comprimento Resolver problemas que envolvem determinar medidas usando o centmetro e o metro como unidade de medida. Contedo(s) Medio e comparao de medidas de comprimento, utilizando unidades de medida no convencionais (passos, palmos, etc) e convencionais (centmetro, metro, quilmetro), com diferentes instrumentos (rgua, fita mtrica, etc) Estimativa de medidas de comprimento. Ano(s) 1 2 3 Tempo estimado Aproximadamente 7 aulas Material necessrio Cpia das atividades uma para cada criana Rgua Fita-mtrica ou trena um instrumento para cada dupla de crianas Desenvolvimento 1 etapa As crianas das sries iniciais podem resolver problemas que envolvam a comparao de tamanho de forma direta, como comparar quem o mais alto da classe, e outros que exijam intermedirios (mos, rguas, trena, etc.), quando os objetos comparados no podem ser transportados. Por exemplo, saber se a janela mais larga do que a lousa. Proponha que as crianas comparem se a sala de aula da sua turma maior ou menor do que a sala de outra turma.Solicite que calculem quantos passos sero necessrios para ir da lousa at o fundo da sala. Oriente-as para que, nesse primeiro momento, realizem uma estimativa sem medir diretamente a sala, dem uma resposta aproximada e anotem numa folha de papel. 2 etapa Depois, proponha que meam a quantidade de passos para conferir suas estimativas e que anotem na mesma folha, ao lado do primeiro registro.Depois que realizarem a estimativa e a medida da prpria sala, proponha que comparem as duas anotaes e observem se h diferena entre elas. Depois, que comparem as anotaes com as de alguns colegas.Repita os mesmos procedimentos para medir a sala da outra turma e registre os dados em uma tabela, comparando os dados da sala da turma e da outra sala. 3 etapa Antes de propor a atividade 2, interessante que as crianas tenham alguma experincia em percorrer trajetos traados no cho. Voc pode organizar algumas