Matemática

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
DISCIPLINA: MATEMÁTICA: CONTEÚDO E MÉTODO
DOCENTE: ANSELMO BIASSE
EQUIPE: RITA DE CÁSSIA, Mª APARECIDA, EMÍLIA E DAIANE

EMENTA

Santo Antônio de Pádua, 29 de Julho de 2013.

Ementa O livro de Matemática do ensino fundamental, de autoria de: Mara Regina Garcia Gay apresenta o conteúdo Localização, movimentação e simetria de forma não muito abrangente e de difícil entendimento. Acreditamos que os conteúdos poderiam ser mais elaborados de forma, mas dinâmica que possibilitasse a melhor compreensão dos conteúdos propostos pelos alunos.
O professor deve criar condições de trabalho que favoreça as diferentes estratégias cognitivas e ritmos de aprendizagem, para que o aluno aprenda de forma ativa, participativa, evoluindo dos conceitos prévios aos raciocínios mais complexos e assumindo uma postura ética, de comprometimento coletivo. Para isso, devem-se trabalhar os conteúdos próprios da Matemática, visando abranger aos conceitos fundamentais como: localização, orientação, representação, paisagem, lugar e território.

O objetivo principal de estudo da Matemática e fazer uma reflexão das ações sociais ao longo do tempo sobre um espaço físico, revelando as práticas sociais dos diferentes grupos que vivem num determinado lugar, interagindo e construindo. Para proporcionar um estudo de qualidade em matemática devem ser propostas situações de aprendizagem que interajam o conteúdo formal da disciplina.

Acreditamos que devem ser trabalhadas atividades com os alunos de forma construtiva, as quais os mesmos possam aplicar esses conhecimentos de maneira prática no seu cotidiano. Uma das atividades sugeridas por nós seria fazer com que as crianças através do mapa de sua cidade (município) possam apontar onde sua casa está localizada. Para isto, os alunos terão em mãos etiquetas com seu nome e irão até o mapa para identificar sua localização. Outra atividade por nós