matematica II

MÓDULO:

MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II

UNIDADE 1

FRAÇÕES

1. Explique o que significa um “todo” discreto e de exemplo.

Todo discreto é quando se trabalha com unidade inteira, é um material indivisível, se dividir perde sua característica inicial.
É por ele que devemos iniciar o conceito de fração, sempre por meio de coleções.
Exemplo: bolinhas de gude, boneca, pessoas, cadeiras, carros, etc.

2. Explique o que significa um “todo” contínuo e de exemplo.

Todo contínuo é quando se pode dividir o objeto que se está apresentando em quantas vezes quiser, sem que ele perca sua característica.
Exemplo: papel, canudinho, barbante, tecido, fita, etc.

UNIDADE 2

METODOLOGIA DO ENSINO DE FRAÇÕES

1. Escolha uma quantidade adequada de tampinhas e pratinhos, para introduzir o conceito de terço e quinto, baseando-se na metodologia apresentada no fascículo. Descreva como se estivesse explicando a uma criança, passo a passo, e represente utilizando o desenho.

a) de 12

1º- Sei que tenho 12 tampinhas, vamos ver como chego ao resultado para descobrir quantas tampinhas é

2º- O denominador indica quantos pratos eu tenho, neste caso tenho 3 pratos, então vou dividir essas 12 tampinhas em três pratos.

3º- Coloquei 4 tampinhas em cada prato, totalizando 12.

4º- O numerador indica quantas partes vou pegar, então quer dizer que vou pegar 2 partes de três. Representando dois terços ou

5º- Então podemos dizer que 2 terços de 12 tampinhas são 8 tampinhas.

b) de 15

1º- Sei que tenho 15 tampinhas, vamos ver como chego ao resultado para descobrir quantas tampinhas é

2º- O denominador indica quantos pratos eu tenho, neste caso tenho 5 pratos, então vou dividir essas 15 tampinhas em 5 pratos.

3º- Coloquei 3 tampinhas em cada prato, totalizando 15.

4º- O numerador indica quantas partes vou pegar, então quer dizer que vou pegar 3 partes de cinco. Representando três quintos ou