matematica 1

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ
ATIVIDADES DOS DOSSIÊS
Curso de Pedagogia

MÓDULO:

MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h

UNIDADE 1

DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO DOS NÚMEROS

 Questões obrigatórias para o dossiê

1. O que podemos entender por sistema numérico? Dê exemplo.
Um conjunto de símbolos e de regras utilizados para representar números é denominado SISTEMA NUMÉRICO.
Antigas civilizações, como a dos romanos, possuíam formas bem organizadas de representar números: O símbolo I representa a quantidade 1, o símbolo V a quantidade 5, o símbolo X a quantidade 10, o símbolo L a quantidade 50, o símbolo C a quantidade 100, o símbolo D a quantidade 500 e o símbolo M a quantidade 1000.

2. Quais as características principais do sistema de numeração egípcio?
A numeração egípcia baseava-se na ideia de trocas e de agrupamentos de dez em dez.
A unidade era representada por um traço vertical | (1)
Dez | eram trocados por um osso de calcanhar invertido ∩ (10)
Dez ∩ eram trocados por um (100)
Dez eram trocados por um (1.000)
Dez eram trocados por um (10.000)
Dez eram trocados por um (girino) (100.000)
Dez eram trocados por um (uma figura ajoelhada) (1.000.000).
A base do sistema numérico egípcio é decimal, no entanto, esse sistema não era posicional.

3. Quais símbolos eram usados, com seus respectivos valores, pelo povo egípcio para escrever quantidades?
Os valores para cada símbolo são os seguintes: | (1) ∩ (10) (100) (1 000) (10 000) (100 000) (1 000 000)

4. Escreva um resumo sobre as regras do sistema de numeração romano.
Princípio repetitivo: Os símbolos I, X, C e M só podem ser repetidos até três vezes, consecutivamente.
Princípio aditivo: Se escrever à direita de um símbolo de valor maior outro símbolo de valor menor, então eles serão adicionados.
Princípio subtrativo: