Marcelo, Marmelo, Martelo

Marcelo, marmelo, martelo: uma perspectiva semântica na literatura infantil
Eduarda Vieira Merêncio Ramos¹
Dra. Isabela Rêgo Barros

Resumo
Este trabalho apresenta os elementos que constituem análise semântica a partir da literatura infantil do livro Marcelo, marmelo, martelo da autora Ruth Rocha, com objetivo de identificar características dos estudos linguísticos no sentido das construções dos enunciados encontrados no texto e questionamentos do personagem. Propõe o estudo partindo do principio de aquisição da linguagem e seu desenvolvimento voltado para a Semântica Estrutural.

Palavras- chave: 1. Semântica; 2. Estruturalismo; 3. Aquisição

( É OBRIGATÓRIO O ABSTRACT?)

¹ Graduanda do 7º período pela Universidade Católica de Pernambuco. [e-mail] ² ????
1. Introdução A semântica é uma ciência descritiva e empírica que faz o estudo da relacão do signo para com o objeto numa determinada língua. Sendo este o estudo da palavra que respeita o significado. O marco do estudo semântico no Brasil se deu por volta de 1960 através dos estudos estruturalistas de Saussure, inspirados nas teorias deste sistema, firmou-se então uma escola de grande prestígio, nesta área da linguística, denominada de Semântica Estrutural. O estudo semântico se desevolvou tardiamente, comparada a outras areas da linguística, isso implica quantativamente em pesquisas e trabalhos produzidos. Contudo seu conteúdo propõe um léque de opções e areas de pesquisas para servir de ferramenta ao estudo do sentido. A partir da Semântica Estrutural será avaliada, mediante a dicotomia língua/fala e campo semântico/associativo, uma análise à formação de enunciados compreendendo o sentido dado a sentença. Dentro desta compreensão será desenvolvido um estudo do ponto de vista do personagem Marcelo ao questionar a origem das palavras. Neste ponto é levada em consideração a teoria de aquisição de linguagem cognitiva, o campo semântico e conceitos de Lehrer,