Mapa Conceitual

Capítulo 2: “O mundo tem racionalidade, o homem pode descobri-la.”

TEMA 1: Ruptura com o mito, racionalidade em ascensão.
1º argumento: As pólis eram centros autônomos de economia e política. - “As pólis, ou cidades-Estado, compreendiam a cidade em si e terras à sua volta que garantiam a produção agrícola; elas se distinguiam por serem unidades econômicas, políticas e culturais independentes entre si.” (Para compreender a Ciência, p.33);
2º argumento: O controle da economia pelos aristocratas. - “Nesta economia monetária, os laços políticos tornaram-se, cada vez mais, laços entre aqueles que detinham a riqueza monetária (opondo-se aos não detentores de riqueza), levando alguns autores, como por exemplo, Glotz (1980), a caracterizar esse período como uma plutocracia.” (Para compreender a Ciência, p.34);
3º argumento: A racionalização nasce com a ascensão das cidades-Estados. - “O desenvolvimento da pólis constituía, assim, fator fundamental para o nascimento do pensamento racional: criava as condições objetivas para que, partindo do mito e superando-o, o saber fosse racionalmente elaborado e para que alguns homens pudessem se dedicar à elaboração do saber.” (Para compreender a Ciência, p.35);

TEMA 2: Escola de Mileto – Tales, Anaximandro e Anaxímenes.
1º argumento: Influência da História Local no pensamento. – “Circunstâncias peculiares para romper com a antiga forma de viver e transformações sociais tão grandes permitem compreender o surgimento e o desenvolvimento em Mileto, uma das principais cidades da Jônia, das concepções de Tales, Anaximandro e Anaxímenes, os principais pensadores da escola de Mileto.” (Para compreender a Ciência, p.37);
2º argumento: Primeiros pensamentos dos naturalistas. – “A marca que esses filósofos deixaram na história da filosofia grega é devida, principalmente, às explicações que elaboraram sobre a origem e composição do universo, e cada um deles buscou essa origem em elementos diferentes.” (Para compreender a Ciência,