Lúdico e a Matemática

LÚDICO O termo lúdico origina-se do latim “ludus”, que quer dizer “jogos” e “brincar”. Os jogos e as brincadeiras que temos hoje são frutos de uma grande mistura de povos e raças, cada um com suas culturas, crenças e educação. Tomamos como exemplo os índios que sempre fizeram valer de seus costumes para ensinar seus filhos a caçar, pescar, brincar e dançar; uma maneira lúdica do aprendizado e que representa a cultura, a educação e tradição de seus povos. Seus filhos constroem seus brinquedos com materiais encontrados na natureza, eles caçam e pescam com olhar diferentes dos adultos e seus objetivos são brincar e divertir-se, e este brincar e divertir, influenciam e colaboram para a evolução da aprendizagem, da imaginação e do pensamento crítico das crianças. Com isso Oliveira (1985, p. 74), afirma que lúdico é:
(...) um recurso metodológico capaz de propiciar uma aprendizagem espontânea e natural. Estimula a crítica, a criatividade e a socialização. Sendo portanto reconhecido como uma das atividades mais significativas – senão a mais significativa pelo seu conteúdo pedagógico social.
Todas as atividades que as crianças necessitam de atenção e concentração ao participarem dos jogos e das brincadeiras auxiliam no amadurecimento cognitivo, elas se envolvem afetivamente e operam mentalmente onde trabalham a imaginação e criam alternativas para resolver imprevistos que surgem no ato de brincar, portanto Machado (2003, p. 37), nos mostra em seus estudos que:
Brincar é também um grande canal para o aprendizado, senão o único canal para verdadeiros processos cognitivos. Para aprender precisamos adquirir certo distanciamento de nós mesmos, e é isso que criança pratica desde as primeiras brincadeiras transicionais, distanciando-se da mãe. Através do filtro do distanciamento podem surgir novas maneiras de pensar e de aprender sobre o mundo. Ao brincar a criança pensa, reflete e organiza-se inteiramente para aprender aquilo que ela quer, precisa, necessita, está no