Lógica do consumo, identidade e escola

Lógica do Consumo Identidade e Escola

Introdução O título do tema resume bem os elementos a serem desenvolvidos. Este trabalho objetiva estudar a relação entre a lógica do consumo, característica marcante da sociedade atual, e o conceito de identidade, bem como o desenvolvimento de questões relacionadas no âmbito educacional, especialmente o escolar. As mudanças da sociedade humana em geral nos últimos anos têm trazido a tona novos paradigmas, comportamentos, valores e conceitos em todas as áreas da vivência humana. O próprio conceito de uma “sociedade humana em geral” inclui o advento da globalização, que permitiu que mudanças se espalhassem por boa parte da humanidade ao mesmo tempo e em um mesmo sentido de atuação. Certamente o ponto central dessa mudança é o papel do modo de produção, o capitalismo, em sua versão mais moderna, que define em muitos sentidos a vida humana. Das tecnologias, regras de convivência e meios de comunicação a parâmetros subjetivos como “felicidade” e “gosto”, a lógica social é definida, em grande extensão, pelo ato de comprar – é a sociedade de consumo. Numa análise histórica, podemos identificar alteração de vários objetos de análise em relação a esse ponto de vista, como a noção de identidade, o papel da criança na sociedade, os conceitos de felicidade, o papel da mídia na educação e no exercício da cidadania etc. Essas mudanças citadas devem ser estudadas na busca pela compreensão de suas bases e na caracterização de que efeitos elas produzem e virão a produzir no indivíduo e na sociedade como um todo.

Desenvolvimento Os jovens da atualidade enxergam o mundo em que vivem com naturalidade, sem se espantarem com novos desenvolvimentos científicos e mudanças constantes. São perfeitamente identificados com a mídia em todos os seus aspectos, a cultura das massas e as mais diversas tecnologias, e não sabemos qual o impacto dessas tantas mudanças na percepção e na construção da identidade das crianças e adolescentes deste novo