Ludico na educação infantil

O trabalho com educação infantil, é muito delicado por se tratar do início da vida escolar e também o início da formação de crianças. Na educação infantil se busca muito mais do que apenas aplicação de conteúdos, já que as cria nças precisam se preparar para inúmeras situações da vida e a escola é uma dos ambi entes que deve proporcionar a entrada desses pequenos seres na jornada da vida.
Como afirma o Referencial Curricular Naciona l para a Educação Infantil a brincadeira deve ser um elemento constante na rotina das es colas que atuam com a educação de crianças, entretanto a brincadeira precisa ser encarada como um instrumento que colabora para a aprendizagem, deixando de ser u tilizada apenas nos interval os das ações pedagógicas ou como forma de preencher o planejamento diário e completar a carga horária.
A brincadeira é uma ação natural da vida infantil, no momento em que brinca a criança trabalha com diversos aspectos como, físi co, motor, emocional, social e cognitivo, se constituindo um importante elemento no pr ocesso de desenvolvimento e aprendizagem.
Portanto podemos ressaltar que o lúdico como uma dimensão significativa a ser explorada pelos profissionais que atuam na educação infantil.
Apresentar novas situações as crianças a partir de uma visã o de mundo a que elas já estão habituadas, aproxima o conteúdo que se deseja trabal har com realidade da s crianças tornando a ação de aprender prazerosa por estar interligad a com a brincadeira. As atividades lúdicas são importantes no processo de desenvolviment o e aprendizagem, sobretudo nos estágios sensório-motor e pré-operatório – períodos em que se encontram as crianças no nível escolar da educação infantil.
Estudiosos como Frobel, Vygotsky e Piaget já traziam em suas pesquisas a importância das atividades lúdicas, sejas elas, j ogos de montar, brincadeiras de faz-de-conta, jogos simbólicos, jogos de regras ou brincadeiras