Lousa Digital

O USO DA LOUSA DIGITAL: possibilidades de cooperação em aulas de matemática
Sérgio Freitas de Carvalho
Mestrando em Educação Matemática
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
[e-mail]

Suely Scherer
Doutora em Educação – Currículo
Professora Adjunta da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul [e-mail] Resumo
Este artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado cujo objetivo foi analisar contribuições de uma ação de formação em serviço, organizada a partir da constituição de um grupo de estudos sobre o uso da Lousa Digital em aulas de matemática. O objetivo deste artigo é apresentar a análise de possibilidades de se oportunizar momentos de cooperação entre os alunos, a partir da ação do professor ao usar a Lousa Digital. Os dados analisados foram obtidos a partir da observação de aulas ministradas por um professor participante do grupo de estudo e em encontros realizados com o grupo de estudo, constituído por professores de matemática. Para tanto, usamos como referencial teórico estudos sobre cooperação entre sujeitos em processos de construção de conhecimento. A análise de dados evidenciou possibilidades de se vivenciar momentos de cooperação entre alunos, em uma abordagem construcionista do professor ao usar a Lousa Digital.
Palavras-chave: Lousa Digital. Formação em serviço. Cooperação. Aulas de Matemática

DIGITAL WHITEBOARD USE:
Cooperative possibilities to mathematics classes
Abstract
This article is a part of a master research that analyzes the in-service training contributions, organized from the constitution of a study group on the Interactive Whiteboard use in math classes. The aim of this article is to present the analysis of possibilities of to create cooperation moments between students, from the action of the teacher using the Interactive Whiteboard. The analyzed data were obtained from the classroom observation of participating teachers of study group and meetings with a
study