Lingua Brasileira de Sinais

São Paulo, 17 de novembro de 2013.

Introdução
Está atividade será muito importante, pois atravé dela poderemos conhecer a surdez em todos os seus aspectos saber a importância que tem em conhecer a LIBRAS e saber como trabalhar com ela. Aprender como se trabalha com o aluno surdo para que ele consiga aprender e entender com clareza, aprenderemos também como o professor deve exercer a sua função da maneira correta para alcançar seus objetivos. O importante também será conhecer métodos pedagógicos essências para que os surdos compreendam melhor as aulas.

A temática da surdez:
Surdez, prejuízo auditivo ou perda auditiva é uma inabilidade total ou parcial de ouvir. É causada por diferentes fatores, como idade, ruídos, doenças, intoxicações, traumas físicos, etc. Há um diagnóstico para determinar a severidade do prejuízo auditivo, medida em decibéis, e categorizada em suave, moderada, moderadamente severa ou profunda. A surdez também pode ser definida em três pontos de vista: ponto de vista médico, educacional ou cultural.

Aspecto médico:

Em termos médicos, a surdez é categorizada em níveis do ligeiro ao profundo. É também classificada de deficiência auditiva, ouhipoacúsia. Os tipos de surdez quanto ao grau de perda auditiva:
Perda auditiva leve(de 0 a 25 db) a escuta se dá sobre uso de aparelhos; Perda auditiva moderada (de 41 a 71 db) pode causar problemas no desenvolvimento da fala; Perda auditiva severa (de 71 a 90 db) interfere no desenvolvimento da fala e linguagem, mas com o uso de aparelho auditivo poderá receber informações utilizando a audição para o desenvolvimento da fala e linguagem, (Ocorre geralmente depois da fala e escrita); Perda auditiva profunda(mais de 91db) sem intervenção, a fala e a linguagem dificilmente irão ocorrer. (Esta percepção se dá ao nascer, através de exames auditivos). Os médicos afirmam que a surdez não interfere na inteligência da criança, mas é preciso saber lidar com ela, ulitisando maneira