libras

ISEF- INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE FLORESTA
LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

BRUNA DE OLIVEIRA AZEVEDO

LIBRAS

RIACHO DAS ALMAS
2015
LIBRAS

BRUNA DE OLIVEIRA AZEVEDO

O trabalho apresentada como pré-requisito Para conclusão da disciplina DE LIBRAS no curso de Pedagogia Da faculdade ISEF- Instituto Superior de Educação De Floresta.
Professor(a):_______________________

Riacho das Almas
2015
INTRODUÇÃO
Na discussão sobre a educação dos surdos, devem-se relevar as necessidades e dificuldades linguísticas dos mesmos. Atualmente, entende-se, na educação desses alunos, a primeira língua deve ser a de sinais, pois possibilitam a comunicação inicial na escola em que eles são estimulados a se desenvolver, uma vez que os surdos possuem certo bloqueio para a aquisição natural da linguagem oral. O ensino de libras vem sendo reconhecido como caminho necessário para uma efetiva mudança nas condições oferecidas pela escola no atendimento escolar desses alunos, por ser uma língua viva, produto de interação das pessoas que se comunicam. Essa linguagem é um elemento essencial para a comunicação e fortalecimento de uma identidade Surda no Brasil e, dessa forma, a escola não pode ignorar no processo de ensino aprendizagem.

A LIBRAS – Linguagem Brasileira de sinais A libra, não é apenas uma linguagem, uma vez que prestam as mesmas funções das línguas orais, pois ela possui todos os níveis lingüísticos e como toda língua de sinais, a LIBRAS é uma língua de modalidade visual-gestual, não estabelecida através do canal oral, mas através da visão e da utilização do espaço. Como a língua de sinais se desenvolve de forma, é lógico e aceitável que os surdos se comuniquem naturalmente utilizando as mãos, cabeça e outras partes do corpo, por estarem privados da audição. Sobre isto, SALLES (2004), menciona: “A LIBRAS é adotada de uma gramática constituída a partir de