LIBRAS

Pergunta 1
1. Com foco no treino orofacial e desenvolvimento da fala, proibia o uso de sinais. Seu objetivo primordial era a busca da “normalidade”, através da fala.
Essas características correspondem a qual concepção da Língua de Sinais?

Disponível em: http://www.portaleducacao.com.br/fonoaudiologia/artigos/33852/filosofias-educacionais-para-surdos-oralismo.

a.
Oralismo

b.
Comunicação Total

c.
Bilinguismo

d.
Pedagogia Emendativa
0,1 pontos
Pergunta 2
1. Ex-aluno surdo do Instituto de Paris, trouxe o alfabeto manual Francês e a Língua Francesa de Sinais para o Brasil. Apresentou importantes documentos para educar os surdos, mas ainda não havia escolas especiais em nosso país. Solicitou, então, ao Imperador Dom Pedro II, um prédio para fundar, em 26 de Setembro de 1857, o Instituto dos Surdos-Mudos do Rio de Janeiro, atual Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES. (HONORA, 2009, p.27).
Esse legado pode ser atribuído a:
Instituto Nacional de Educação de Surdos.

Disponível em: http://liliacamposmartins.blogspot.com.br/2010/11/instituto-nacional-de-educacao-de.html.

a.
Charles Michel L’Epée

b.
Hernest Huet

c.
Juan Pablo Bonet

d.
Thomas Gallaudet.
0,1 pontos
Pergunta 3
1. Nesta abordagem, a Língua de Sinais passou a ser considerada a língua materna dos surdos congênitos e seu aprendizado, realizado de forma natural. Saiu de cena o discurso clínico e o surdo passou a ser visto como diferente. Nesta abordagem, a LIBRAS passou a ser reconhecida como a segunda língua oficial de nosso país.
Essas características vão ao encontro da seguinte concepção da Língua de Sinais:
Disponivel em: http://liliacamposmartins.blogspot.com.br/2010/12/algumas-siglas.html.

a.
Concepção Oralista

b.
Concepção da Comunicação Total

c.
Concepção Bilíngue

d.
Pedagogia Emendativa
0,1 pontos
Pergunta 4
1. As práticas de dissecar cadáveres de surdos, o uso de descargas elétricas em seus ouvidos, o uso de sanguessugas