Libras

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• Pergunta 1 Ao receber um aluno surdo em sala de aula, a professora é informada que o aluno tem uma perda auditiva de 95 decibéis. Considerando os diferentes níveis e tipos de surdez, podemos afirmar que o aluno apresenta:

Respostas: a. surdez leve. b. surdez moderada. c. audição normal. d. surdez severa. e. surdez profunda.

Pergunta 2 Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença.
A ______________ e o _______________ são duas correntes pedagógicas na educação dos surdos que tem embasamento na visão socioantropológica da surdez. Consideram a surdez como diferença e reconhecem o status linguístico da língua de sinais. Respostas: a. gestualidade, comunicação total.

b. comunicação total, bilinguismo. c. oralidade, comunicação gestual. d. pedagogia, bilinguismo. e. comunicação oral, gestualismo.

• Pergunta 3 Durante muito anos, a deficiência auditiva foi considerada um fator de limitação social, cabia à escola a função de reabilitar o sujeito deficiente como única possibilidade de inclusão social. Esta visão, com relação à surdez, corresponde à: Respostas: a. visão contemporânea da surdez. b. visão socioterapêutica. c. visão socioantropológica.

d. visão clínico-patológica. e. visão gestualista

• Pergunta 4 I. Garantia de apoio educacional especializado e classes bilíngues na educação básica e acesso ao currículo em todos os níveis de ensino.
II. Garantia de Intérpretes de Libras/Língua Portuguesa e do ensino da Libras nos cursos de formação de professores.
São direitos conquistados pela comunidade surda pelo decreto: Respostas: a. 10.436/02. b. 12.319/10. c. 5.626/05. d. 9.394/96. e. 5.692/71.

Pergunta 1

Respostas: a. 4 b.5 c. 6 d.3 e.8 Pergunta2

Assinale a alternativa, em