Libras

[pic]
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS

Marcilio Narciso de Araújo

Trabalho de libras

FORTALEZA
2012
Introdução

Este trabalho pretende mostrar através de uma pesquisa em uma sala de aula a interação entre os alunos e professores em uma escola do Conjunto Ceará. Como os professores se comunicam com os alunos se não sabem libras? Como os alunos se comunicam com o colega surdo? Existe preconceito? Ele tem um mal ou bom desempenho na sala, por conta da comunicação? Essas serão algumas das abordagens deste trabalho. O colégio Cora Coralina está situado no Conj, Ceará existe a 25 anos, em seu primeiro ano de funcionamento contava apenas com 50 alunos e 6 funcionários.O colégio atende alunos desde o infantil ao ensino médio, a escola é divida em dois prédios, em uma rua está o prédio que recebe alunos do infantil ao ensino fundamental II e neste prédio encontramos a coordenação e secretaria, em outra rua paralela por traz do primeiro prédio, está o prédio que recebe o ensino médio e encontramos a diretoria, local onde foi feita toda pesquisa. A escola dispõe de laboratório de física e laboratório de informática. A Inclusão de Alunos Surdos e a Educação Especial de Surdos em Escolas da Rede Regular têm sido hoje em dia, tópicos frequentemente abordados não só no âmbito da educação, mas também no que se refere à abordagem clínico-terapêutica sobre os indivíduos que não possuem ou possuem pouca audição e à temática sócio-cultural que envolve a surdez. Com a compreensão de que a surdez é uma diferença cultural que possui sua própria língua gestual-visual e que o surdo possui sua forma de aprender e de entender o mundo diferente da forma ouvinte, Kyle (1999) defende a idéia de que toda criança surda necessita ter uma educação bilíngue, o desenvolvimento escolar dos surdos só ocorrerá de forma efetiva se a língua de sinais, que no Brasil é a LIBRAS, for aceita como primeira