Letramento

Ser alfabetizado é além de ler e escrever, é interpretar um texto, expor suas opiniões, formando palavras, textos escritos, fazer interpretações de imagens, desenhos. O aluno deve ter clareza daquilo que ele quer escrever, ter organização no pensamento. Pois quando o aluno tem entendimento daquilo que se escreve consequentemente ao ler e escrever descobre erros.
O trabalho proposto é esclarecedor no sentido do que se refere á alfabetização, letramento ao longo dos anos até os dias atuais. Serão abordados os processos decorrentes bem como mudanças tanto no ato de alfabetizar quanto no conceito, e na aplicação dos recursos em sala de aula. Tendo em vista, esta meta ser a de maior ânsia na área docente, sobretudo na educação infantil.

Ano/Época
Marco Histórico
Escolarização
Alfabetização
Década de 40 século XX
Democratização da Escola.
A escola passou a receber um numero de alunos numerosos e heterogêneo.
56,1% da população brasileira era analfabeta.
Até os anos 80 do século XX
Introdução de ciclos periódicos no Brasil
Apenas era promovido o aluno considerado "alfabetizado"
O aluno deveria ser alfabetizado na 1ª série

A alfabetização se fazia por meio dos métodos considerados hoje "tradicionais"
Anos 90 do século XX, até o inicio do século XXI
A troca de cartilhas por livros de alfabetização

Surgimento do Ministério da Educação
Surgimento do "material didático"
Surgiu o plano de alfabetização por regionalização, voltadas por exemplo para as peculiaridades do nordeste, contudo os resultados foram precários e o projeto de regionalização deixou de fazer parte do material didático
Século XXI até os dias atuais sendo assim não estudando o problema no conjunto mais cada área trazendo estudo de caso para o problema que seja de fato solucionado o mesmo
Acesso á escola e material didático, porém existe a progressão continuada com aprovação automática
O método sintético e o método analítico

Opiniões e experiências pessoais dos componentes: