Letramento

RESGATE DA EJA NUMA PERSPECTIVA DE LETRAMENTO

A diversidade de gêneros textuais no cotidiano de jovens e adultos é um fator que deve ser levados à sério, muitos alunos quando entram na educação de jovens e adultos ( EJA ) quase sempre desistem de estudar apresentando resistência à metodologia do professor. Hoje em dia a preocupação com esses alunos dentro desta modalidade de ensino é muito grande, porque eles já sofreram com a discriminação e são excluídos na sociedade.

Analisando as práticas diárias dentro de sala, foi percebido a carência de gêneros textuais nessa modalidade de ensino. A Educação de Jovens e Adultos com todas as suas dificuldades precisa-se ser vista numa perspectiva mais ampla, não somente de alfabetização mais sim profissional, social e principalmente libertadora.
Portanto a Constituição Federal estabeleceu-se que a educação é direito do cidadão brasileiro e dever do estado e da família, sem descartar o ensino fundamental gratuito, garantindo a oferta de vagas para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria. Ou seja, alunos que se insere na faixa etária de 15 anos e que, são considerados não crianças, sendo pessoas que tem em sua bagagem de vida uma história de abandono ou até mesmo falta de oportunidades de sentir-se parte da sociedade.
A EJA tem três funções fundamentais para que a educação dos mesmo seja de boa qualidade e principalmente acolher as necessidades deles.
A função reparadora, significa reparar os direitos civis negados, o direito a uma escola de qualidade, o reconhecimento da igualdade, a construção da identidade dos mesmos.
É fundamental não confundir a noção de reparação com a de suprimento. Para tanto, é necessário criar situações pedagógicas que satisfaçam às necessidades de aprendizagem específicas dos alunos jovens e adultos.
A função equalizadora, vai dar cobertura a trabalhadores como donas de casa, migrantes, aposentados e encarcerados oferecendo a garantia de entrar na escola novamente, e que