Letramento e alfabetização

TRABALHO DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

EDUCAÇÃO PÓS-CONSTRUTIVISMO Para compreender a educação pós-construtivista, é necessário embasar-se no construtivismo. O construtivismo foi concebido por Piaget e tem como características essenciais: o conhecimento é uma construção e não é captado de um bloco ou transmitido de fora para dentro.Essa foi a grande descoberta piagetiana.Contudo, Piaget não se incorporou profundamente nem o aspecto social, nem o aspecto cultural na sua visão de construção dos conhecimentos.Em seu pensamento a construção de conhecimento, se dava do contato do objeto com o meio. Vygotsky, Wallon, Sara Paín e Gérard Vergnaud se deram conta de que o conhecimento, em primeiro lugar, se dá na troca, na interação, como uma essencialidade, e em segundo lugar, na psicogênese(pré-silábico1, pré-silábico2, alfabético e alfabetizado), que é uma das coisas mais novas e complexas do ensino.Ela é a fatia intermediária da aprendizagem entre o conteúdo cientifíco e o processo do próprio aluno, que ele constrói através da circunstâncias do seu cotidiano.O aluno formula hipóteses sobre aquele campo conceitual.Ensinar nada mais é do que ir ao encontro dessas hipóteses, acolhê-las e superá-las.E depois planejar as atividades para os grupos áulicos de acordo com os níveis. A psicogênese é essa sequência de passos que um aluno constrói quando quer compreender algo da realidade.A pessoa não compreende esse algo diretamente, com objetividade.Primeiro é construída alguma coisa meio mística, meio fantasiosa, mas que é essencial para que se chegue ao compreensível. Portanto, é preciso haver uma reformulação completa na forma de ensinar.O pós-construtivismo é o acréscimo, principalmente, da dimensão social nos fenômenos da aprendizagem. Os professores pós-construtivistas tem a concepção de que todos podem aprender.E seu objetivo é oportunizar a aprendizagem e formação integral dos alunos.

Em primeiro lugar, os professores devem se