Ler na tela é ler imagem

A educação psicomotora indutiva a partir dos jogos com regras
Todo e qualquer jogo que tenha regras propostas como apoio busca as mesmas exigências funcionais. No entanto pretendemos ressaltar aqui apenas as psicomotoras como: * Percepção e estruturação do espaço; * Coordenação dinâmica geral; * Coordenação óculo manual e destreza; * Equilíbrio; * Ajustamento postural;
Para cada problema psicomotor os parâmetros corporais e mentais encontram se ligados. Faz se necessário uma constante vigilância sobre o domínio da percepção e de ajustamento postural cujo controle é preciso ensinar a criança. A coordenação sob suas diferentes formas, equilíbrio exige uma disponibilidade um relaxamento mental do qual dependem a eficácia, a vivacidade e a plasticidade do gesto.
A) Da se a percepção e estruturação de espaço através da:

* Ampliação do campo visual: * Manejo de bola em dupla, passes com 3 jogadores numa quadra grande; * Apreciação da velocidade do companheiro, o cruzamento na zona, arremessar uma bola a um jogador que se desloca.
B) Destreza, coordenação óculo-manual: * Repetição dos exercícios proposto no ciclo elementar; * Exercícios globais de arremessar e apanhar; * Exercícios de destreza; * Percepção e estruturação do espaço; * Dissociação de dois objetos; * Exercícios de destreza com tema musical;
C) coordenação dinâmica geral, observar a dificuldade do aluno e trabalha-la com exercícios que possam desenvolver suas habilidades.
D) Equilíbrio e ajustamento postural:
A eficiência no esporte coletivo esta ligada ao controle de certas aptidões psicomotoras deve se dedicar mais tempo com o desenvolvimento do corpo e com a coordenação dinâmica geral. Para que isso aconteça propõe-se um programa que compreende simultaneamente: * Que haja a quantificação das situações problemas nos esportes coletivos, visando introduzir o trabalho de conscientização do corpo no ajustamento