lendo e apredendo

Centro Universitário de Belo Horizonte - UNIBH
Curso: Administração
Disciplina:
Profª Solange Campos
Nome: Katia De lima Pedras Turma:
Data: 23/09/2013 Valor: 10pts
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Referência
MOLINA, Olga. Ler para aprender. São Paulo: EPU, 1992

Capítulo 2
Lendo e Aprendendo

“Não adianta mandar o aluno ler, se ele não conhece o vocabulário empregado, nem tem as habilidades de lidar com palavras desconhecidas.” (p.26)

“Ao professor talvez pareça que a tarefa de desenvolver as habilidades de estudos dos seus alunos seja, por consequência, quase impossível, pelo menos quando lida com alunos mais novos, do inicio da adolescência.” (p.26)

“Todo Texto para estudo deveria, em principio, ser ocasião de chegar até o estágio da reflexão crítica, caso contrário, o que se obterá será um aluno abarrotado de informações para as quais não encontra utilidade por si mesmo”. (p.27)

“O Professor interessado sempre encontrará meios para estimular seus alunos”. (p.27)

“Compete à escola colaborar para que o aluno se sinta à vontade diante dos livros, sabia onde procurar os textos de que necessita e, depois de encotrá-los, possa efetivamente avaliá-los do ponto de vista de sua necessidade imediata para a condução de seu projeto de leitura”. (p.28)

“Quando o aluno sabe estudar e quer aprender, naturalmente aproveitará muito melhor seu tempo”. (p.29)

“Para familiarizar com o mundo dos livros, o primeiro passo pode ser aprender a utilizar uma biblioteca.” (p.30)

“O livro deve ser um objeto querido, desejado, não reverenciado ou tímido”. (p.31)

“O bom leitor logo examina a capa, a contracapa, as abas (orelhas), a página de rosto e a ficha catalográfica”. (p.31)

2.1 Primeiro passo – A visão geral do capitulo

“É necessário que o leitor tenha uma visão aproximada e geral das informações que o