Leitura

A prática da leitura é uma forma de interação que liga o sujeito ao texto, dando a ele sentido, ou seja, é uma forma de nos expressarmos, através dos conhecimentos que nos proporciona.
Então a leitura ultrapassa a concepção de decodificação de código escrito, e torna-se um meio de socialização do leitor com o texto. No entanto para que haja uma compreensão plena do que foi lido é necessário que o leitor tenha contato com os vários tipos de gêneros. Sendo o texto um “espaço de construção e circulação de sentidos”.
Por isto que a concepção Sociointeracionista de leitura, é considerada a mais adequada para orientar o processo de ensino e aprendizagem da leitura na escola, que deverá disponibilizar para os alunos segundo os PCNs uma biblioteca que tenha os mais variados tipos de gêneros, e que estejam disponíveis para empréstimos.
O professor é de suma importância nesta caminhada dos seus alunos, pois além dos textos oferecidos pelos os livros didáticos, ele tem a responsabilidade de selecionar textos complementares para as atividades propostas, trabalhando com os diversos gêneros definidos pelos os PCNs e também os novos provenientes da internet.Mas não devemos apenas oferecer-lhes material para ser lido é necessário que sejam despertados a sua curiosidade, para que adquiram uma compreensão crítica do mundo em que vivem e não se sintam obrigados a fazerem uma leitura que depois será cobrada uma variedade de exercícios avaliativos tirando da leitura sua beleza.
Portanto mais que todas essas ferramentas que são oferecidas é preciso que cheguemos mais perto da palavra como nos dizia Carlos Drummond de Andrade:
’’Chegue mais perto e contempla as palavras. Cada uma tem mil faces secretas sob a face neutra e te pergunta, sem interesse pela a resposta, pobre ou terrível que lhe deres: Trouxeste a chave?”
E assim encontrar a chave que revela os segredos de um bom leitor; que se molda através da pratica incessante.

Referências:
Metodologia do ensino de língua