Leitura

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA
NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
MESTRADO EM EDUCAÇÃO

LEITURA E FORMAÇÃO DO LEITOR: UMA ANÁLISE DAS PRÁTICAS DE LEITURA DO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS DA 2ª FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL, PROPOSTO PELO Plano Nacional do Livro Didático, NA PRIMEIRA DÉCADA DO SÉCULO XXI.

José Teixeira Neto

Orientadora: Anamaria Gonçalves Bueno de Freitas

Linha de Pesquisa: História, Sociedade e Planejamento Educacional

SÃO CRISTÓVÃO – SE
Setembro, 2012
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA
NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
MESTRADO EM EDUCAÇÃO

LEITURA E FORMAÇÃO DO LEITOR: UMA ANÁLISE DAS PRÁTICAS DE LEITURA DO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS DA 2ª FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL, PROPOSTO PELO Plano Nacional do Livro Didático, NA PRIMEIRA DÉCADA DO SÉCULO XXI.

José Teixeira Neto

Orientadora: Anamaria Gonçalves Bueno de Freitas

Linha de Pesquisa: História, Sociedade e Planejamento Educacional.

Projeto de Pesquisa apresentado como requisito parcial de avaliação do processo seletivo de acesso ao Curso de Mestrado em Educação, no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe.

SÃO CRISTÓVÃO – SE
Setembro, 2012
RESUMO

Este trabalho visa analisar as práticas de leitura em livros didáticos selecionados no PNLD - Programa Nacional do Livro Didático, segunda fase do ensino fundamental, na primeira década do século XXI. A partir de uma pesquisa bibliográfica, em que faremos uma análise documental envolvendo o Guia do Livro Didático, leituras que embasam a pesquisa, entre as quais Julia (2001), Chervel (1990), Chartier (1995), Chopim (2004), Rangel (2006), as