leitura e interpretação de texto

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LEITURA E INTERPRETAÇÃO NA DIVERSIDADE TEXTUAL
Autoras: Dionez Dal Prá Dal Vesco e Márcia Sueli Marchesi Galeazzi
Universidade do Contestado – UnC Campus Concórdia

RESUMO
Diante da diversidade textual presente no cotidiano das crianças, este projeto te m por objetivo: desenvolver o interesse pela leitura significativa e crítica, utilizando os materiais didáticos disponíveis na escola, bem como os meios de comunicação e informações que a mesma dispõe. Especificados através de experiências vivenciadas em sala de aula, percebemos que a maioria das crianças não lê por interesse próprio, fazem apenas leituras superficiais quando são exigidas, deixando assim uma grande lacuna entre os objetivos propostos pelo professor e as leituras realizadas. As exigências do mundo atual apontam permanentes adaptações e aperfeiçoamento. Para as crianças as exigências são cada vez mais precoces e variadas. Há uma grande curiosidade pelas inovações tecnológicas com jogos, brinquedos, televisão, computador, livros, histórias, que se constituem em sedução a este público. Diante disso, é preciso que a escola trabalhe a diversidade textual e organize estratégias e práticas de ensino que venham de encontro ao interesse e à necessidade de cada realidade social, para fazer da leitura, uma fonte de ampliação dos conhecimentos impressos e disponíveis, é muito importante desenvolver, principalmente nas crianças, um espírito analítico e crítico. O professor pode ser um agente disseminador da leitura, assumindo o compromisso com a criança de proporcionar-lhe textos e atividades de interpretação de qualidade, que intervenham na formação de um cidadão mais crítico e reflexivo. Sendo assim, nos propomos a desenvolver este estudo com o intuito de amenizar as dificuldades de leitura e interpretação presentes na realidade escolar.
Palavras-chave : Ler, compreender, interpretar.

RESUMEN

Delante de la diversidad textual presente en el cotidiano de los niños, este proyecto