leitura e escrita como experiência - Sonia Kramer

LEITURA E ESCRITA c o m o e x p e r i ê n c ia – se u p a p e l n a fo rm a ç ã o d e s u je i t o s s o c i a is
SONIA KRAMER*

E

ste texto trata da importância da leitura e da escrita. Mais especificamente, trata da importância da leitura e da escrita na nossa formação como professores. E por que esse tema nos interessa? Por que é necessário falar dele?
Estudando o que lêem e escrevem os professores, entrevistando-os, ouvindo seus relatos, registrando suas falas, tenho buscado compreender as relações que foram estabelecendo com a escrita ao longo de suas trajetórias de vida e de trabalho. Muitos falavam da importância da família na criação do gosto de ler e do papel secundário desempenhado pela escola; alguns diziam já ter gostado de ler um dia, outros relatavam as muitas lembranças – boas ou más – que a conversa sobre leitura e escrita neles suscitava, do dever de ler imposto pela escola em que tinham sido alunos. Ficamos conhecendo histórias de desprazer, imposição, obrigatoriedade.
* Professora da PUC Rio.
Imagens: Dante mostrando a Divina Comédia (séc. XV).

LEITURA ESCRITA COMO EXPERIÊNCIA – SEU PAPEL NA FORMAÇÃO DE SUJEITOS SOCIAIS

Isso nos assustou e preocupou.

A professora Terezinha Machado,

últimos anos. Em seguida, preten-

Em outro momento, perguntei: A

em uma entrevista, diz: "Eu gosto

do apresentar algumas implica-

escola produz não-leitores? A lei-

de escrever porque eu gosto de me

ções dessa opção teórica e das

tura na escola se fecha em leitura

acompanhar". Quantos de nós,

questões suscitadas pela pesquisa

da escola, onde notas, "provas de

professores, temos tido a oportuni-

de campo por nós realizada para a

livros", fichas e apostilas com re-

dade de ler a palavra do outro e de

formação.

sumos das histórias ocupam o

escrever para nos acompanhar? É

tempo e o espaço que poderiam

possível tornarmos nossos alunos

ser destinados a simplesmente ler

pessoas que