Leitura Reflexiva do Livro: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa.

Atividade: Leitura Reflexiva do Livro: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

Este livro do Paulo Freire traz realmente os saberes indispensáveis à prática educativa na formação de educandos críticos. Apresentando atitudes que o professor dever ter ao educando, para que este, através do conhecimento produzido, consiga reconhecer que somos seres condicionados (pela ideologia neoliberal), mas não determinados, que há possibilidade de mudar a realidade social.
Busca, então, com que os professores reflitam sobre sua prática pedagógica, que revejam suas atitudes, sua responsabilidade ética, qual o seu papel nesta sociedade imposta por uma classe dominante, e que tipo de formação pretende dar: a de, através da educação, penumbrar a realidade por meio do poder de persuasão que a ideologia tem, e com isso continuar perpetuando-a, adestrando os alunos a se adaptar a esta realidade; ou criticá-la fazendo com que o aluno desenvolva uma curiosidade e visão crítica a este mundo imposto como determinado a nós, que é possível intervir recriando-a. Portanto, o livro “A Pedagogia da Autonomia” é muito mais que uma crítica a professores e escolas que seguem a ideologia atual de treinar o educando no desempenho de suas destrezas, do que fazê-lo ter um olhar mais crítico sobre o mundo. É uma reflexão sobre o ensinar, o qual exige o reconhecimento de ser condicionado. “...A construção de minha presença no mundo, que não se faz no isolamento, isenta de influência das forças sociais, que não se compreende fora da tensão entre o que herdo geneticamente e o que herdo social, cultural e historicamente...”(p.53). Sendo que, por meio da conscientização do mundo, dos fatos, dos acontecimentos, é uma forma de por em prática a curiosidade epistemológica.
Para Paulo Freire ensinar não é apenas transferir conhecimento, mas a criação de possibilidades para sua construção, aguçando a curiosidade do educando,