KARL MARX E PAULO FREIRE: EDUCAR PARA LIBERTAR

TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade), é um tema bastante complexo, porém muito atraente.Sabendo-se da extensão desse problema,escolhi-o por que é preciso uma maior divulgação,clara e objetiva acerca do mesmo tema. O presente estudo é um pré-projeto de pesquisa acadêmica, elaborado com o intuito de responder as questões em analise. O estudo tem por objeto de investigação alunos do Ensino Fundamental da rede municipal de Janaúba, Norte de Minas Gerais. A finalidade deste pré-projeto é analisar alunos que sofrem com este transtorno e por meio de questionários e observações encontrar meios de diminuir este problema. Por fim, destaco aqui dois dos seus principais objetivos. São eles: A procura de respostas acerca dos problemas ocasionados pelo transtorno e mostrar condições e efeitos deste transtorno, que influencie nos métodos e concepções adotados pelos docentes. Revisão Literária

Para Rossi e Rodrigues (2011, pg.2.), o TDAH “é um transtorno do desenvolvimento do autocontrole que consiste em problemas com o período de atenção, com o controle do impulso e com o nível de atividade”. Esse transtorno de déficit de atenção e hiperatividade é neuropsiquiátrico e pode ocorrer em crianças, adolescentes e adultos. Estudos descrevem que o TDAH surgiu na Alemanha em meados do século XIX, precisamente em 1917, por um médico chamado Van Ecônomo, que realizou a primeira descrição clinica dessa patologia. Crianças portadoras deste transtorno têm uma grande dificuldade em manter a atenção, inibição dos impulsos e atividade excessiva. Sendo que o problema central consiste na inibição do comportamento. Dessa forma, os professores necessitam de um conhecimento cientifico muito amplo em relação ao comportamento humano, tanto físico como social, de modo a responder pelo