JOGOS DID TICOS

COLÉGIO MUNICIPAL PELOTENSE
CURSO NORMAL - HABILITAÇÃO ANOS INICIAIS
DIDÁTICA DO ENSINO DE MATEMÁTICA
PROFª SIMONE BASSI MACHADO

JOGOS DIDÁTICOS
Seu uso e importância na aprendizagem
Texto retirado da
II Reunião da SBM
Profª M.Emília Tavares/UFPEL

I) INTRODUÇÃO

Inúmeros são os fatores que interferem na aprendizagem. Fatores que poderíamos classificar de pessoais, ou seja, aqueles inerentes à própria pessoa, ao seu psiquê, ou psicológico, ou ego, ou personalidade, ou espiritual, ou seja, lá que nome queira dar. Fatores físicos que tanto podem ser do tipo alimentação, estado geral de saúde como também iluminação e adequação do espaço físico. Fatores sociais como as oportunidades de interações como as outras pessoas que podem ser do mesmo nível ou de nível diferente e que promovem e desenvolvem o espírito de cooperação. Fatores culturais, e econômicos... Poderíamos tecer várias considerações sobre cada um desses fatores e a forma como influenciam o ser humano em seu processo de aprendizagem. Não vamos, entretanto, nos ater a isso. Renomados estudiosos, psicólogos e filósofos já o fizeram e com amplo domínio desse campo do conhecimento. Poderíamos particularizar, focalizando o processo ensino aprendizagem na nossa área – Matemática. Também não o faremos. Entendemos que ao se falar em um se fala em outro.

II) MOTIVAÇÃO

De todos os fatores que apresentamos ou possamos apresentar queremos abordar um ponto que na nossa opinião é o mais essencial e imprescindível no desenrolar do processo aprendizagem – a motivação.
Muitos de nós professores de matemática nos deparamos, no desenvolvimento de nossa atividade didática, com um impasse: nossos alunos não têm interesse naquilo que pretendemos lhes ensinar, ou, em outras palavras – naquilo que achamos que eles deveriam aprender.
Consideremos a aprendizagem como uma mudança estável e intencional de comportamento e para que isso ocorra, muitas vezes é preciso repetir várias vezes, sob diversos aspectos e com experiências