Jean Piaget

Teórico
Desenvolvimento humano
Motricidade
Linguagem e cognição
PIAGET
No processo de desenvolvimento, Piaget definiu que as crianças se desenvolvem através de estágios, sendo eles: Sensório- Motor – Período que vai do nascimento, até os 2 anos de idade. Operações-Concretas – (2 a 7 anos de idade). Operações formais – (11/12 anos a 14/15 anos de idade). Segundo a Teoria Epistemológica Genética, conforme surgem solicitações do meio, as estruturas da inteligência vão se construindo e, a partir de novas solicitações, o sujeito tem a possibilidade de reorganizá-las, vivenciando constantes mecanismos de assimilação de novos objetos a esquemas já existentes e mecanismos de ampliação do conhecimento denominados acomodação. O resultado das sucessivas assimilações e acomodações é chamado por Piaget
Desde o nascimento, graças à maturação do sistema nervoso e à realização de tarefas variadas com diferentes parceiros em situações cotidianas, a criança desenvolve seu corpo e os movimentos que com ele pode realizar. Os mecanismos que usa para orientar o tronco e as mãos em relação a um estímulo visual, por exemplo, são complexos e acionados à medida que ela manipula e encaixa objetos, lança-os longe e os recupera, os empurra, puxa, prende e solta. Locomove-se, assume posturas e se expressa por gestos, que são cada vez mais ampliados.
De início o recém-nascido pode apenas diferenciar seu próprio corpo do mundo que o rodeia. Depois toma a si mesmo como referência para perceber o entorno. Ao movimentar o corpo no espaço, recebe informações necessárias
A capacidade de adquirir a língua de seu grupo é uma característica específica da espécie humana e supõe um equipamento anatômico e neurofisiológico adaptado, particularmente órgãos periféricos e sistema nervoso central apropriado e em adequado estado de funcionamento. Contudo, a aquisição da linguagem é um processo sócio-histórico. O desenvolvimento da linguagem apoia-se em forte motivação para se comunicar verbalmente