jean piaget

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA – UNB
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA ESCOLAR E DO DESENVOLVIMENTO DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO E ENSINO

Roteiro de análise do documentário: Coleção Grandes Educadores – Jean Piaget

1) Inteligência: Filosofia da ciência do conhecimento
Função: adaptação, modificar o meio para adaptar se melhor.
Estrutura: organização de processos.

2) Assimilação: Seria a retirada de informações do objeto de conhecimento, as diversas interpretações o “tornar seu”.
3) Acomodação: Modificar para dar conta das singularidades

4) Equilibração; A partir do conflito (desequilíbrio) busca estabilidade da organização mental, diferente de equilíbrio que dá a impressão de algo estável, a equilibração sugere algo dinâmico.
5) Abstrações
Empíricas: São as informações que eu retiro do objeto de conhecimento. Reflexivas: É a maneira com a qual eu me relaciono com os objetos e as minhas ações sobre ele. As informações que eu retiro sobre a minha ação do objeto.
6) Estágio;
Não é por acumulo e sim por rupturas, representa a lógica da inteligência superada por um estágio superior que apresenta outra lógica.
a) Sensório-motor;
É o estágio da inteligência prática e não emprega a linguagem, mas ação e percepção.
Noção de objeto permanente
Causalidade (interação e efeito entre si)
Diferenciação entre meios e fins
Noção de espaço (tridimensionalidade)
b) Pré-operatório; A capacidade de pensar um objeto através de outro objeto
Introdução a linguagem
Socialização da inteligência (permitida pela linguagem)
Introdução a moralidade
Egocentrismo (dificuldade em perceber o ponto de vista do outro)

c) Operatório; organiza o pensamento através da lógica, as dificuldades do estágio anterior vão sendo resolvidas.
I) Concreto: A criança trabalha com hipóteses e objetos segundo aquilo que a criança pode vivenciar.

II) Formal: A criança consegue trabalhar apenas com hipóteses.

Comente acerca dos seguintes postulados piagetianos:

1) A