Inteligência

Inteligência Emocional
Resumo teórico

Disciplina: Inteligência Emocional

Turma: GRH – 2N2

Docente: Madalena Fenha
Discentes:
Susana Rangel nº 20081840 Sérgio Gonçalves nº 20081841 Bruno Paixão nº 20081685 Introdução No âmbito do estudo da inteligência podemos destacar três grandes correntes ou orientações. A primeira, designada de abordagem factorial ou psicométrica, tem como unidade de análise o factor (análise factorial) e elege como objectivo o conhecimento dos traços mentais acentuando a sua estabilidade, distinguindo-se dois grandes grupos: os modelos que requerem um factor geral de inteligência e os modelos que defendem que não existe um factor geral, mas sim vários factores independentes ou de grupo. Uma outra corrente, designada de desenvolvimentista, procura explicar os processos envolvidos na resolução de certas tarefas utilizando como unidade de análise as estruturas e esquemas mentais de funcionamento, assumindo-se como evolucionista, construtivista e desenvolvimentista. Por fim, temos a corrente cognitivista ou de processamento da informação mais concretamente a perspectiva de Inteligências Múltiplas de H. Gardner, que procura Identificar as operações, processos e componentes cognitivos na aquisição e transformação da informação.

Abordagens psicométricas – “Factor g” As abordagens psicométricas da inteligência têm em comum a posição de destaque que conferem a um determinado conjunto de aptidões e de elementos que consideram universais, tais como as aptidões verbais e a capacidade de raciocínio. Desta forma, a inteligência é concebida como uma capacidade global, fixa e inata podendo ser medida e traduzida num valor exacto, mediante a aplicação de testes de inteligência. Para Spearman esta capacidade inata, ou